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“海报学习法”带你玩转线上课堂

2020年03月23日 10:06

  胶东在线烟台大学生网3月23日讯(实习记者 孔文杰)疫情,改变的是教学模式,不变的是严谨治学的工作作风,更是热情乐观的生活态度。信息工程系张静老师在近两周的网上教学后,通过不断的探索和摸索,开发出一种“思维导图”海报制作学习方法,能以最简单的方法去记忆难懂的知识点,让知识如同树苗般扎根在学生心中。快让我们走进张静老师的网络教学吧!

  一、腾讯课堂直播

  “看我们的腾讯课堂,讨论气氛热烈,同学们回答问题思路清晰,正确率一般90%以上(若因网络问题,看不到选项可在讨论区回答)。网络教学最让老师担忧的是:我在讲,你是不是在听?通过直播课堂发布选择题、判断题等互动方式,来判断学生们的听课率及知识点的掌握程度,以及时调整自己的授课思路,举手区通过选择地性选择同学来回答问题的方式,大幅度地调节了课堂气氛的活跃程度。本周《电路与模拟电子技术》的腾讯课堂直播课程,效果佳,知识点教授程度及掌握程度好,检验效果可通过作业得到反馈。”

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  二、QQ群发布作业及问题讨论

  “每次下播后,会在群里及时布置课后作业题,一般上午布置的题,下午就有同学完成,第二天同学们能基本全部完成,由此看出大家的学习热情很高,在这也我感到非常的欣慰。

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  三、一部手机就可以学习的学习通

  “学习通上传了的视频、课件资源、测试题等资源,方便同学们利用碎片时间来学习,一部手机即可完成。”

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  四、独具特色的海报式知识点

  “为了让同学们能快速掌握知识点,基本每次下播后快速制作海报式知识点。两周来,和女儿共合作完成了3门课程的7幅海报,海报内容图文并茂,吸引了同学们的眼球,可在一定程度上加深同学们的记忆并我拉近和同学们的距离。在海报中特意标记了制作时间,方便大家根据知识学习的先后顺序来复习知识点。我还建议同学们把知识点也做成海报,贴在家里的墙上,下面我分享下两周来制作的海报。”

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  五、课后采访学生

  课后采访学生对课程的认知及学习程度,得到了学生们的认可,心潮澎湃,更喜欢当下的网络教学方式了。

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  疫情的突然到来虽然打破了教学和生活中一些原有的计划,然而,疫情也让老师们有了更多机会掌握心得教学工具,有了新的教学体验。多手段的教学方式已经让张静老师和同学们彼此已经一点都不陌生,“疫”路有学相伴,网络教学“我和你在一起”,老师和同学们一起创新,一起学习,一起成长,一起快乐!让我们一起共战疫情阴霾日,静待春暖花开时。

  烟台大学文经学院信息工程系

  2020年3月22日

来源:胶东在线烟台大学生网
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